项爸推，第就到躲角抽泣儿子项章。客着邻居阿姨，
青。茶几，台屏幕破裂平板格显。
“章把们凤平板摔坏！”阿姨冲冲，“买，
好几千块呢！”项妈站旁，神尴尬。见丈夫回，刻求助般望向。
项爸呼吸，将公文包放玄处，稳步向儿子。岁项章把埋得更，
肩膀颤抖。本以为爸爸像往常样先训斥，却到个平音：“章，
能告诉么吗？”项章怯抬，对父亲而坚定目。刻，
里紧绷弦稍稍松。“们...们玩追逐游戏，
撞到茶几...”章哽咽着，“平板就掉。
”阿姨即插话：“么！就故！
们凤都因为游戏输脾！”站阿姨旁陆凤刻反驳：“妈！
样！章真故！”项爸没理们争执，
依专注着儿子：“章，得件事该么处理比较好？
”个问题让项章愣。原以为被迫歉或直接挨骂，
没到父亲表达。“...以把压岁拿赔偿。
”章。项妈忍：“老公，孩子还，
们替赔就...”项爸摇，示妻子稍勿躁。转向阿姨：“姐，
平板维修需？们先解具况。”能级邻里冲突，
项爸理性处理暂平息。送阿姨，项爸没即教训儿子，
而带着章到。“现没，能跟爸爸刚才游戏么吗？
”项爸问。章才详细：陆凤、郭起玩游戏，
因为得太急慎撞到茶几。平板滑落已经尽力接，但还步。
“阿姨故，到委屈吗？”项爸问。章点点，眶又。
项妈疼慰儿子，项爸却用神制止。继续：“委屈正常，
但，们现该么面对个问题。打算么用压岁赔偿？
”个问题让章始认真考。计算自己压岁款，现只百元，
够维修费用。“爸爸，够...”章。
“得还能么弥补？”项爸引导着。个，项次特别庭议。
项爸没像往常样直接解决方案，而鼓励章自己考应对之策。最终，
章决定先用自己压岁支付部分维修费，剩余部分通过务赚取零分期偿还。
临，章问爸爸：“吗？
”项爸拍拍儿子肩：“能解决问题。从件事到么。
”第放，项章操遇到同班许平凡林。
平凡正为数考试及格而垂丧。“完，就好数！
”平凡沮丧踢着子。慰：“次点就。”章起昨爸爸教导，
突然：“平凡，也许们以起复习？爸爸，考试没考好因为们笨，
而方法能需调。”句话引起刚好过陈老师注。欣慰着孩子们，
决定班级里展次于“抗挫力”主题班。班，
陈老师讲解抗挫力个支柱：掌控、担当力、响度坚持性。
让孩子们分享自己面对挫折经历。章鼓起勇讲述摔坏平板故事，
以及爸爸如何引导考解决方案。话引起同们共鸣。放，
平凡主章：“能教教么调态吗？每次考好就得自己特别失败。
”章，：“爸爸教，把次失败成世界末。就像数好，
但响步特别啊！”两个孩子操边聊很久，约定起习，互相帮助。
周末，项爸带着章维修询价。得维修需千百元，
章认真计算着自己需务才能还清欠款。“爸爸，
能能周末帮阿姨遛狗赚？”章突然问。项爸惊讶于儿子创，欣然支持。
更让惊，章还提议组织同们起回收废品，
用赚买习用品送贫困区朋友。“为么到个？”项爸好奇问。
章：“陈老师，当们能够帮助别，就现自己比象更能力。
证，孩子也能好事！”个，项章仅还清维修费，
还同们起通过回收废品赚百元，为区朋友购买文具。班级里，
平凡数成绩显步，也再因为次演讲失败而退缩。
阿姨到章坚持每周帮忙遛狗，态度也化。甚至主提减免部分维修费，
但章坚持全部偿还。“孩子定息。”阿姨对项妈慨。
期末，陈老师特请项爸分享教育经验。项爸站讲台，着台期待们，
平：“挫折教育第步，制造挫折，而建边界。
”讲述章几个变化，从个遇事就躲孩子，
成为能够直面问题、考解决方案。“孩子抗挫力就，
需个支柱：掌控，让孩子自己能响改变事；担当力，
敢于为自己为负责；响度，判断挫折真实响范围；坚持性，
即使失败也能继续尝试。”项爸分享完，教里片刻寂，随响起烈掌。
放，章牵着爸爸，突然问：“爸爸，如果次再犯错，
还样陪解决问题吗？”项爸脚步，蹲与儿子平：“当然。记，
爸爸永因为犯错就。们从错误到么。
”夕阳洒父子，拉们。章紧紧握爸爸，充满全。
，无论未遇到么困难，自己都勇面对，
因为背爸爸双坚定而支撑着。项爸着儿子芒，
颗抗挫正悄然。比任何考试成绩都更让到欣慰。回到，
项妈已经准备好餐。餐摆着章最糖醋排骨，溢。
但今章没像往常样迫及待餐，而先回自己。
项妈疑惑向丈夫，项爸摇，示打扰。分钟，
章拿着个信封，郑交妈妈：“妈妈，个务应该得零，
但决定先用买球。”项妈打信封，里面放着百元。
惊讶着儿子：“为么？”“先把欠爸爸还清。”章认真，
“虽然爸爸用还，但得应该负责到底。”项爸涌起阵流。没打断儿子，
而着。章继续解释：“今陈老师表扬们班回收项目，
们帮助个区朋友。得特别，比买到球还。”项妈眶微，
伸摸摸儿子：“章。”餐，项氛围格馨。
章滔滔绝讲述着里趣事：平凡如何数课第次主举答题，
如何演讲比赛虽然忘但坚持讲完全，
李琪如何组织同们起美化园...“最让兴，陆凤今主玩。
”章咬排骨，含糊清，“妈妈现反对们起玩。
”项爸项妈相笑。刻，
们到儿子悄然变化——个曾经遇事就躲、被批评就哭男孩，
正变得敢于担当、善于考。饭，章主帮忙收拾碗筷。项妈本阻止，
被项爸拉：“让吧，选择。”夜，项爸作，章敲。
里拿着张，个拉景，旁边着“超爸爸”。“爸爸，
送。”章些好，“作很辛苦，还教么理。
”项爸接过，仔细端详。自己确实被成超模样，披飘扬，
但最让儿子方字：“谢谢爸爸教变得勇敢。
”“爸爸超，”项爸把儿子搂怀里，“爸爸只相信，儿子比象更。
”周班，陈老师组织特别分享。
每个孩子都讲述自己期最步。轮到章，站讲台，
略微紧张搓着指。“以最怕犯错误，”章音，但全班都着，
“因为得犯错就被骂，就坏孩子。”顿，向教排爸爸。
项爸微笑着向点。“现，犯错怕，怕敢承认错误。
”章音渐渐坚定起，“就像摔坏陆凤平板，始只躲起，
但爸爸教面对问题，办法解决。”教里响起烈掌。
陆凤：“项章现们班最负责任！”放，几个围项爸取经。
平凡妈妈慨：“们平凡最变化太，仅成绩，性格也朗很。
受章响。”爸爸也附：“啊，孩子们起互相响，
比们理都管用。”项爸谦虚回应：“其实们都习如何父母。
相信孩子，们成空。”周末，
项位特别客——李琪爷爷，位退休老教师。项爸教育方法，
特交流。“现很么过度保护，么过分严厉。”李爷爷，
“到平衡点很。孩子设'边界'个理很好。
”客里聊很久。李爷爷分享自己教育得，
项爸也虚请教些困惑。章旁作业，抬们谈话。
送李爷爷，章突然问爸爸：“每个都很担孩子摔跤？”项爸考片刻，
回答：“，因为都经历过摔跤疼痛，所以总保护孩子免受伤害。但候，
适当摔跤能让孩子如何站稳。”第，班级组织户拓展活。
其个项目攀爬网，许孩子望而却步。章第次尝试爬到半就滑，
磨。“休息？”陈老师切问。章摇摇，擦擦汗：“再试次。
”第次尝试，终于爬到顶端。面同们呼起，平凡喊：“项章，
好样！”回程巴，章靠爸爸肩着。项爸着儿子熟面容，
充满慨。几个，到儿子从逃避到面对、从怯懦到勇敢转变。，
项妈理章包，现本记本。最页，