组作业提交，林晓晓群里张度计照片。
附带句柔语音：“姐妹们，好像烧，好晕，PPT能。
”群里沉默秒。组员张伟刻回复：“晓晓没事吧？，
们送药？”李也跟着：“对啊对啊，紧，作业们办法。
”然，们俩同私聊。“苏然，晓晓部分帮忙吧？都病。
”着屏幕，面无表敲字。“病结果，原因。”“完成任务原因，
没截止期完成任务。”“现，两个选择。”“，带病完成。”“，
名字，从PPT消失。”第章“苏然，么能么？
”张伟话刻就打过，语里满议指责。“晓晓都病成样，
就能谅吗？”“们个团队，集荣誉。”把免提，
边理们组资料，边条斯理回答。“张伟，们分个就定好。
”“林晓晓负责部分调研分析，个PPT数据基础，最应该提完成。
”“就群里问过度，‘’。”“昨又问遍，
‘差’。”‘’‘差’，都典型拖延症话术，
用抚催促者，实际个字都没。点微信群，将聊记录截图，张伟。
“现距提交还个，用张计照片，
就让之所拖延勾销，顺便把自己作量全部转移？
”“管叫集荣誉？”“管叫职欺诈。”话张伟被堵得哑无言。
过半，才憋句。“……真病啊，照片也到？
”笑。“首先，张网络图片能作为呈堂证供。”“其次，就算真烧，
也对自己健康管理善结果，应该由组员承担果。”“最，
”加语，“只认规则，认泪。”“个项目评分标准里，得很清楚，
个贡献度占%。”“谁，分就谁。”“谁没，就别滥竽充数。”完，
直接挂话。没过几分钟，李微信也。“然然，别嘛，
晓晓也故，平挺好，还帮带过饭呢。”，德绑架第阶段，
用‘平好’混淆‘此刻事烂’。回得很。“帮带饭，
们之私谊。”“以为份谊，帮完PPT。”“跟熟，
没个义务。”李个委屈表。“部分啊，
数据分析太难。”“就劝自己。”打完字，直接启免打扰模式。
世界清净。把自己负责部分检查最遍，确认无误，就。
至于林晓晓，自己战争。第章第点，被阵急促敲吵。
打，见林晓晓站，眶通，苍，副摇摇欲坠样子。
张伟李扶着，像两个护法。“苏然，”林晓晓音哑，带着哭腔，
“还，都好，该病。”着，
泪就像断线珠子样往掉。“真好难受，夜没，就帮帮吧，
求求。”标准茶话术，先自归罪，把姿态放，让产负罪，
从而好拒绝。靠框，平着表演。“第，没，
只陈述事实。”“第，帮，就着牺牲自己眠复习，
弥补拖延。”“请问，准备为付，提供么等价交换？”林晓晓愣，
泪都忘流。张伟忍。“苏然！定么血吗？谈么交换？
同之互相帮助应该吗？”把线转向。“‘互相帮助’提‘互相’。
”“期育课实验课冲突，请帮忙点过次到，都忘。
”“个坏，借用，里面文件，方便。”“请问，
‘互相’现里？”张伟瞬涨成猪肝。没再理，
目落回林晓iao晓。“两个选择。”“，现回宿舍，打，
把部分完。距提交还个，够。”“，现就医院，
张急诊证，然们把连同PPT起提交老师，
并注因病未能完成个部分。相信老师酌处理。”“自己选。
”林晓晓嘴唇哆嗦着，句话也。没到，把所能卖惨都堵。
医院证？零贡献就成板钉钉事实。自己？根本就没准备，
现么得及。李还旁边劝。“晓晓，试试吧，们帮起资料。
”林晓iao晓猛甩，用种怨毒神着。“苏然，没。
”坦然点点。“谢谢夸奖。”“，就被样吸血鬼啃噬得干净。
”“选择百毒侵。”第章最终，林晓晓还选择自己。当然，
份PPT得塌糊涂。数据引用源，逻辑分析混，结论更牛对马嘴。
张伟李半个，才把容勉修改到能程度。提交候，
署名页，用同颜字，清晰标注每个具贡献部分。
林晓iao晓部分，个字都没帮改。原汁原。结果，们组拿B。
以，组作业最分。张伟李都些垂丧。
林晓晓却群里第个，个痛哭表。“对起，都怪，拖累。
”又，主揽责，实则撇清系。潜台：都歉，们还好怪吗？
张伟刻慰：“怪晓晓，都病，们都。”李也：“没系啦，
次们再努力。”林晓晓连串谢哭。然，话锋转，艾特。
“@苏然，还为件事，但真尽力。如果当能帮把，
们也许能拿A。为团队，候个需点牺牲，吗？
”着屏幕，笑。太极打得真漂亮。把团队失利责任，
飘飘就推到“肯牺牲”。好像拿到A，因为拖延，
而因为“血”。没群里回复。直接把们组最终版PPT，
以及标注个贡献截图，课王老师。附言：“王老师您好，
您《营销》课程第组苏然。于本次组作业，对最终评分没异议。
但认为，组成员贡献度巨差异，笼统团队评分，
无法真实反映每个习成果。将个贡献部分，以及原始分文件附，
恳请老师录入个平成绩，能予以参考。谢老师。”完邮件，
把截图甩到组群里。句话没。但所都。，苏然，
宁愿拿个难团队分，也绝让任何个划，理得分享劳成果。
群里般寂。分钟，林晓iao晓默默退群。
第章组作业波过，很就到奖评选候。
林晓晓综测评分，咬得很紧。专业第，但社实践分比较。
林晓晓虽然成绩如，但参加活，还拿过个“优秀干事”称号。
辅导员们分别谈话。轮到候，辅导员表些为难。“苏然啊，
成绩没得，直都级第。”“但同反映，……太群，
集荣誉。”里儿清。除林晓iao晓，第个“同”。
没急着反驳，只平问。“老师，您能具，
件事让显得‘集荣誉’吗？”辅-导员咳，显然些尴尬。
“就……次营销作业，们组因为分问题，闹得太愉。
”“林晓晓同都跟，当病，但帮忙，还把事捅到任课老师里，
导致个组成绩都好。”点点，从包里拿个文件夹。“老师，
次作业完况。”把文件夹推到辅导员面。里面理好所证据。
包括最初分表，每次催促度聊记录，林晓晓称病点，
以及最终提交份堪入目初稿。最，还王老师回复邮件。邮件里，
王老师确表示，已经根据申诉，对组成员个分数调。
个成绩A，而林晓iao晓D。“老师，所谓集荣誉，
应该建每个成员都尽职尽责基础之。”“个拖延，需个买单。
个谎言，需个团队誉饰。”“如果所谓‘群’，
就对种负责任为而见，甚至主当个冤。”“么，承认，
确实群。”语卑亢，目直着辅导员。“因为荣誉，
允许个没信誉，共享同个‘集’。
”第章辅导员显然没料到准备得如此充分。页页翻着材料，
越越凝。尤其到林晓iao晓份错漏百初稿，
王老师最终评定邮件，眉紧紧皱起。
“个林晓晓……跟样。”辅导员喃喃自语。没话，
只等着。，事实胜于雄辩。林晓iao晓泪证据，个更分量，
个正常判断力成，都能分得清。过许久，辅导员才文件夹，抬。
神里，之为难审已经消失见，取而代之种欣赏。“苏然，得对。
”。“信面之，对产误解，向歉。”“件事调查，
绝让用习同受委“屈。”站起，朝辅导员鞠躬。“谢谢老师。
”办公，阳正好。到林晓iao晓正等廊尽，到，
刻迎。带着丝得假惺惺切。“苏然，辅导员没批评吧？
都跟解释，件事怪，自己没好。”，还演。以为辅导员，
批评。着，忽然得些好笑。“林晓晓，逻辑个谬误，
叫‘诉诸怜悯’吗？”愣，没。替解释。
“就通过博取对方同，论证个结论正确性。”“比如，‘病，
所以没完成作业原’。”“‘很怜，所以话就事实’。